{"id":2631,"date":"2020-11-02T16:16:51","date_gmt":"2020-11-02T15:16:51","guid":{"rendered":"https:\/\/improflair.at\/momentum\/?page_id=2631"},"modified":"2020-11-03T19:55:25","modified_gmt":"2020-11-03T18:55:25","slug":"integritat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/improflair.at\/momentum\/kompetenzorientiert\/integritat\/","title":{"rendered":"Integrit\u00e4t"},"content":{"rendered":"\n<p>Jagiello-Rusilowski (2016) nennt eine weitere Schl\u00fcsselkompetenz, die durch theatrale Methoden und Improvisationsmethoden gef\u00f6rdert wird: Die (Weiter)Entwicklung von Integrit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein Aspekt von Integrit\u00e4t ist die Selbstwirksamkeitserwartung, sprich nicht nur die \u00dcberzeugung von eigenen Ideen, moralischen Werten, anstehenden Projekte usw., sondern auch das eigene Handeln danach auszurichten. Integrit\u00e4t h\u00e4tte, Auswirkung darauf wie der Umgang mit anderen Personen in einer dialogischen Weise gestaltet wird. Verbale und nonverbale Impulse von anderen w\u00fcrde achtsam wahrgenommen sowie immer wieder als Ausgangspunkt oder Material f\u00fcr eigene Impulse und Ideen genutzt. Gleichzeitig w\u00fcrde Integrit\u00e4t durch die Bereitschaft sich auf die Perspektive von jemanden anderen einzulassen und selbst auszutesten, gekennzeichnet. Dar\u00fcber hinaus, so Jagiello-Rusilowski weiters, sei Integrit\u00e4t verbunden mit der F\u00e4higkeit, kritisch mit Informationen und scheinbar vorgegebenen Rahmenbedingungen umzugehen und ganz eigene Wege einzuschlagen, die diese ver\u00e4ndern (vgl. auch Slazak, 2013). Akademische Integrit\u00e4t w\u00fcrde demnach eine sehr intensive Auseinandersetzung mit verschiedensten Datenquellen bedeuten und diese nicht einfach blind zu \u00fcbernehmen oder gar daran zu glauben. Theatrale Methoden und vor allem improvisierende Vorgangsweisen bewirken, dass Lernenden f\u00e4hig sind:<\/p>\n\n\n\n<p>\u201e\u2026to show courage in adversity, to admit failure, to stay fair, to take responsibility for their own mistakes, to defend \u2018the other\u2019 appreciating their diversity and to give honest feedback to unfair professors.\u201d (Jagiello-Rusilowski, 2016, S. 6). Die Lernenden w\u00fcrden sich f\u00fcr andere einsetzen und auf die Einhaltung eines fairen Umgangs, unabh\u00e4ngig von ihrer Herkunft, dr\u00e4ngen. Integrit\u00e4t h\u00e4ngt eng mit Partizipation zusammen: Denn wer \u00fcberzeugt von etwas ist, will Prozesse nicht einfach durchlaufen, sie auf sich wirken lassen. sondern diese in allen Phasen aktiv und partizipativ mitgestalten.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Literatur<\/p>\n\n\n\n<p>Jagiello-Rusilowski, A. (2016). <a href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/palcomms201729\">Drama for developing integrity in Higher Education<\/a>. Palgrave Communications, 3:17029.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Slazak, B. (2013). <a href=\"http:\/\/digitalcommons.buffalostate.edu\/creativeprojects\/192\">Improv(ing) Students: Teaching Improvisation to High School Students to Increase Creative and Critical Thinking<\/a>. Creative Studies Graduate Student Master\u2019s Projects. Abgerufen 30. 9. 18  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jagiello-Rusilowski (2016) nennt eine weitere Schl\u00fcsselkompetenz, die durch theatrale Methoden und Improvisationsmethoden gef\u00f6rdert wird: Die (Weiter)Entwicklung von Integrit\u00e4t. Ein Aspekt von Integrit\u00e4t ist die Selbstwirksamkeitserwartung, sprich nicht nur die \u00dcberzeugung von eigenen Ideen, moralischen Werten, anstehenden Projekte usw., sondern auch das eigene Handeln danach auszurichten. 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